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Dr. Jorge

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O mundo acadêmico pós-pandemia. O que acontecerá com o mundo universitário?

Salas de aula desertas, laboratórios inativos e grandes quedas de faturamento. Além disso, as universidades viram seu cotidiano mudar radicalmente com a pandemia. Portanto, a volta à normalidade não está no horizonte de possibilidades das universidades. Mas será que podemos ter alguma noção do que acontecerá daqui em diante?

Mesmo depois dessa crise de saúde, as universidades não serão mais como antes, sugere artigo do jornal El País – o primeiro de uma série de textos sobre as mudanças previstas. A verdade é que a crise está, de fato, forçando as universidades a enfrentar desafios que vêm se escondendo há muito tempo, como o aumento das mensalidades e a percepção de elitismo.

Perdas financeiras significativas

Ricas universidades americanas privadas, como a Johns Hopkins University em Baltimore, Maryland, esperam perder centenas de milhões de dólares no próximo ano fiscal, principalmente por causa do declínio nas matrículas de estudantes internacionais. Além disso, as universidades britânicas enfrentam um déficit que a US $ 4 bilhões no próximo ano, novamente devido à queda esperada nas matrículas, segundo a consultoria London Economics. E também as as universidades australianas podem perder até 21.000 empregos em tempo integral este ano, incluindo sete mil em pesquisa, devido aos seus laços estreitos com universidades e estudantes chineses lá.

As dificuldades da educação online

Desde 2002, o Instituto de Tecnologia de Massachusetts oferece cursos online gratuitos. E, no entanto, a maioria dos acadêmicos teve que aprender a se defender por conta própria nos últimos meses para colocar seu material online. O vice-presidente de Aprendizagem Aberta, Sanjay Sarma, espera que, quando as aulas forem retomadas neste outono, a experiência seja diferente. “Os instrutores darão aulas em vídeo no início do dia e se concentrarão pessoalmente na interação com os alunos, para garantir que eles entendam os conceitos ensinados.

Duas direções

“Aprender nas duas direções e não mais em uma”, observa. No longo prazo, as universidades podem não apenas oferecer cursos online, mas podem ter que admitir menos estudantes internacionais e se abrir para a comunidade local. Muitas faculdades estão aprendendo da maneira mais difícil que apenas fornecer material educacional por meio de plataformas digitais como o Zoom não é a melhor maneira de ensinar. Alguns educadores esperam que a pandemia se traduza em educação online de melhor qualidade.

Consequências para as faculdades pequenas

Universidades menores, no entanto, podem não sobreviver completamente a esta crise. Algumas delas podem precisar se fundir, como muito já está acontecendo no Brasil. Algumas outras podem se safar com novas abordagens, como a rede de micro campus da Universidade do Arizona. O programa, desenvolvido nos últimos anos, associa a universidade a uma instituição no exterior para que os alunos tenham uma maior escolha de cursos online, ao mesmo tempo em que contam com um mentor local que podem conhecer pessoalmente quando necessário. Muito se tem falado, entre os gestores de universidades particulares brasileiras, de se copiar e adaptar tal sistema à realidade brasileira.

Pesquisa

Quanto à pesquisa, também não será poupada. Pois, com a pandemia, corre-se o risco de perturbar as prioridades, ao pressionar as universidades e agências de financiamento a se concentrarem em projetos que sejam mais relevantes para os interesses nacionais – em outras palavras, encorajar uma certa retirada de áreas incentivadas num outro cenário anterior.

Vida dos estudantes nos Campus universitários

Sabemos que as condições de vida de alunos universitário que vivem nas dependências das universidades públicas (as chamadas Casas de Estudantes) não são lá as melhores em situação normal. Porém, com a pandemia, o cenário ficou ainda mais preocupante. E não só no Brasil.

Alojamentos

Por exemplo, a Concordia University,forçou centenas de estudantes a deixar suas residências nas dependências da Universidade, para evitar a disseminação do novo coronavírus. Uma decisão fortemente criticada pela comunidade universitária. O estabelecimento avisou já em Março os cerca de 500 alunos que viviam nas três residências estudantis que eles teriam que desocupar o alojamento até ao final do dia.

Os mais pobres são os mais prejudicados

Dessa forma, isso lhes deu quatro dias para se mudar, enquanto o número de apartamentos disponíveis estava no nível mais baixo em 15 anos. Essas mudanças repentinas assaltam de improviso a vida dos alunos e atrapalham muito a organização necessário para estudar. Muitos dependem dos direitos oferecidos aos alunos para concluírem sua formação. Tudo isso terá de ser repensado para que não haja maiores prejuízos na formação universitária dos alunos.

Mobilidade acadêmica e alunos no estrangeiro

Nos Estados Unidos, muitos alunos estão revisando suas escolhas neste mundo abalado pela pandemia. E as universidades, que temem uma queda em seu número e em suas receitas, estão portanto intensificando as medidas de combate a esse fenômeno que pode perturbar permanentemente o panorama do ensino superior. Além disso, em quase todos os lugares, o lucrativo setor de esportes e lazer que gira em torno da atividade universitário fechou. Também as despesas com acomodação e cantina foram reembolsadas e, em alguns estabelecimentos, os alunos estão exigindo uma redução nas pesadas mensalidades como condição de não haver evasão em massa. Portanto, considere isso um semestre perdido. Outras fontes de renda, como hospedar estudantes estrangeiros ou livrarias universitárias secaram e as bolsas federais para pesquisa estão ameaçadas.

Alunos estrangeiros

As universidades, que já viram sua renda cair, temem que seus esforços para arrecadar fundos sejam em vão diante das dificuldades financeiras que um número crescente de famílias enfrenta. Elas também esperam perder estudantes estrangeiros, especialmente os da Ásia, devido a restrições de viagens e preocupações com a expatriação. No entanto, os estrangeiros, que geralmente pagam integralmente as mensalidades, representam uma importante fonte de renda em todos os estabelecimentos, desde as mais prestigiadas universidades privadas até as faculdades comunitárias de ensino público.

Dificuldades do ensino remoto

Após um fechamento repentino e seis meses sem receber alunos no local, as universidades se preparam para reabrir em setembro. Ainda sob a ameaça da epidemia de Covid-19, eles terão que se adaptar às regras de saúde e, para muitos, substituir seus cursos presenciais por aulas online e dever de casa. Um método que tinha sido aplicado este ano na urgência do final do segundo semestre e que tinha colocado um problema, tanto por parte dos alunos como dos seus professores. O problema é que a profissão docente é uma profissão de contato humano, e a educação à distância complica esta profissão. Confinados a partir de março, alunos e professores já tiveram que se adaptar a ferramentas educacionais que nem sempre dominaram. Às vezes, sem acesso à Internet ou sem o equipamento necessário, uma exclusão digital surgiu dentro das universidades.

Desafios

Como professor e monitor de turma, eu mesmo enfrentei situações tensas por causa da educação a distância. Meu orientador me ligou preocupado e desabafou: “Perdemos muitos alunos, e não apenas aqueles que já estavam em dificuldade. Se começar novamente no início do ano letivo, corremos o risco de uma catástrofe!” Como muitos de seus colegas, meu orientador teme um aumento no número de reprovações e evasões entre os alunos, o que ele acredita que representaria um “custo social significativo, porque muitos jovens se veriam desempregados”.

Dificuldades no ensino remoto de universidades particulares

Por razões de segurança, a administração de várias universidades escolheu um primeiro semestre híbrido para vários cursos de treinamento. Nestes, os alunos puderam alternar a cada duas semanas entre aulas a distância e presenciais. Para outros, tudo será feito principalmente pela Internet, com encontros obrigatórios. O objetivo é evitar paralisações, que atualmente é o maior medo que as gestões universitárias enfrentam. Embora muitos gestores admitam que as aulas presenciais continuam a ser a melhor opção, afirmam o seu desejo de fazer o melhor para garantir uma educação equilibrada aos seus alunos, tudo sem recursos adicionais do Estado, quando se trata de universidades particulares.

Desafios do ensino à distância

Os professores amam seus alunos porque sabem que o calor emocional e a empatia promovem o envolvimento e o sucesso. Durante este confinamento, percebemos um comprometimento profissional muito grande dos professores que reflete um comprometimento emocional. Com efeito, os professores garantiram a continuidade pedagógica . E graças ao seu trabalho e orientação, os alunos poderão continuar a aprender coisas novas enquanto as escolas estão . Esta é uma tarefa que exigirá, segundo os professores, mais trabalho e organização. Além disso, para alguns professores que não estão acostumados a trabalhar online, esse trabalho remoto não será fácil. Esta é uma situação inédita, para a qual o corpo docente não está preparado. Sem esquecer, é claro, o problema da ferramenta de TI. Aqui estão algumas outras causas que tornarão o ensino à distância muito difícil.

1. Um dia não é suficiente para agendar um curso online

O ensino a distância é um desafio na preparação das aulas. Por um lado, estão os programas, os documentos que os acompanham, os manuais e, se me encarrego das aulas ao longo do ano, o livro didático do meu antecessor, que delimitam os conteúdos a ministrar. Mas as instruções, conselhos e modelos que posso consultar são realmente transponíveis para a aula que terei diante de mim amanhã? Além disso, o curso deve ser dirigido ao maior número de pessoas possível ou o curso deve ser planejado de acordo com o nível dos diferentes alunos da classe? É uma dupla entrada que pode orientar o trabalho de preparação de um curso. Pois uma é trabalhar um conteúdo a ser ensinado e, outra, trabalhar na organização do trabalho da aula para permitir a sua aquisição pelos . As duas preocupações são permanentemente interdependentes.

2. Problemas de hardware

Alguns pais estão trabalhando e precisam do computador. Outras famílias não têm acesso à internet de alta velocidade, necessária para se conectar a plataformas de educação a distância. Além disso, outros possuem apenas o celular de um parente. Isso coloca um problema de desigualdades sociais em termos de acessibilidade ao conhecimento. Alguns governos estão tentando encontrar soluções para garantir um e-learning para crianças de famílias sem recursos financeiros. Alguns países planejaram tirar computadores de escolas públicas para emprestá-los a esses alunos. Professores em regiões altamente desfavorecidas consideram essa solução irreal. Um professor amigo meu me compartilhou: “Uma grande proporção de nossos alunos não está recebendo comida suficiente. Alguns não têm mais linha telefônica … E nossa frota de computadores é … velha. Eu me pergunto como eles vão transmitir a informação”.

Problemas técnicos

Além disso, outro problema pode atrapalhar o aprendizado em casa quando as escolas estão fechadas. É a manutenção de computadores. Muitos passarão mais tempo resolvendo problemas técnicos para seus alunos! E com certeza a maioria deles não será capaz de remediar os problemas que certamente surgirão! Além disso, vários desses computadores emprestados não estão em muito boas condições. É uma solução como qualquer outra, com suas limitações e problemas consequentes.

3. Risco de abandono

Os professores precisam chamar a atenção de seus alunos para ajustar seu ensino. Online, essa atenção é turva e distante. E é muito fácil para os alunos serem derrubados quando estão distantes. Além disso, aumenta o número de evasões, principalmente entre os alunos com dificuldades. Alguns alunos têm dificuldade em encontrar um ritmo. É muito complicado acompanhar e entender tudo. Os alunos, mesmo adultos, não prestam atenção por longos períodos de tempo, ainda mais em casa, porque em casa se distraem com muito mais facilidade.

Crise sem precedentes

A educação enfrenta atualmente uma ameaça de magnitude sem precedentes e uma crise de magnitude excepcional. Em 28 de março de 2020, a pandemia Covid-19 privou mais de 1,6 bilhão de crianças e jovens da escola em 161 países, ou quase 80% das crianças em idade escolar em todo o mundo. Essa situação surge em um contexto de crise global de aprendizagem: muitos alunos das escolas não adquirem os fundamentos destinados a prepará-los para a vida. De acordo com o indicador de ‘pobreza de aprendizagem’ desenvolvido pelo Banco Mundial, 53% das crianças de 10 anos nos países em desenvolvimento são incapazes de ler e compreender textos apropriados para a idade. A atual pandemia corre o risco de tornar esta situação ainda pior se não agirmos rapidamente.

Saídas criativas para otimizar o ensino à distância

Felizmente, muitos países estão mostrando grande criatividade. Muitos ministérios da educação temem, e com razão, que o uso exclusivo de estratégias digitais afetará apenas os alunos de baixa renda da população mais rica. O que aumentaria, portanto, a desigualdade social. Na maioria dos países, a abordagem mais sensata é usar todos os canais de disseminação possíveis, mobilizando a infraestrutura disponível. Podemos assim utilizar ferramentas online para disponibilizar a um determinado número de alunos e provavelmente à maioria dos professores planos de aula, vídeos ou tutoriais, mas também para explorar a utilidade dos podcasts e outros. recursos mais eficientes em termos de dados.

Conclusão

O rádio e a televisão também são instrumentos extremamente eficazes, como tem proposto o prefeito da cidade de Curitiba. Hoje, por meio da mídia social, WhatsApp ou SMS, as secretarias da educação podem se comunicar com professores e pais e fornecer recomendações, instruções e treinamento que apoiarão o processo de aprendizagem por meio de conteúdo de rádio ou televisão. A educação a distância não se reduz ao ensino online: hoje, o desafio é usar diversas mídias para atingir o maior número de alunos. Esses desafios diminuem um pouco quando se trata de alunos universitários, mais responsáveis pelo próprio aprendizado.

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